已經(jīng)進入了夏季，是孩子們要面對考試的關(guān)鍵時期。在我們的身邊也一定會有這種類型的學(xué)生，他們在平日的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)不錯，是老師口中同學(xué)們的好榜樣，尤其是在平日的月考和隨堂測驗上基本都挑不出毛病來，可是一旦面對重要考試，不管是期末考還是期中考，成績總是非常不理想。

單單鼓勵是解決不了本質(zhì)問題的！

在這個問題剛剛開始顯露的階段，老師和家長通常都會以鼓勵孩子為主，在之后的考試中，也許有幾次學(xué)生是可以發(fā)揮正常，考取優(yōu)異的成績的�？墒请S著時間的推移，孩子的考試成績卻又回落到了那個怪圈，甚至這種難以寬慰的遺憾逐漸成為了孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的常見問題。為此，很多家長都十分著急。

一位經(jīng)驗豐富的教師在與遇到這個問題的部分學(xué)生家長溝通之后發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)平時成績好一考試就不行的原因非常值得深究，也需要所有學(xué)生和家長關(guān)注。并作出如下分析：

若想解決，應(yīng)從以下三點出發(fā)！

01

過度的幫助和關(guān)注，讓孩子失去了檢查能力，卻增添了考不好的愧疚感。

現(xiàn)在有很多的家長都會在孩子上學(xué)的時候，為其糾正不良習(xí)慣，同時也為了能夠給老師留下一個好的印象，幫助孩子檢查作業(yè)。甚至有些學(xué)校的老師就直接把檢查作業(yè)的任務(wù)交給了家長分擔(dān)，孩子的作業(yè)需要家長檢查并簽字。雖然在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)這件事情上，家長和老師是需要共同承擔(dān)責(zé)任的，但是這樣一種形式卻漸漸走了樣。孩子對于作業(yè)中出現(xiàn)的一些容易忽視的細(xì)節(jié)問題，往往因為后續(xù)有家長幫自己檢查，而越來越不在意，反正是可以被檢查出來的。

這也導(dǎo)致了當(dāng)孩子遇到大型考試的時候，一些細(xì)節(jié)性的問題，成為了拉開與其他同學(xué)成績差距的導(dǎo)火索。而且很多家長會在考試前為孩子制作特別的營養(yǎng)餐，一下子增加了孩子給自己施加的“一定要對得起父母的關(guān)心”的壓力，卻沒想到這樣孩子更容易在重要考試中掉鏈子。

02

過高要求和不良對比，讓孩子壓力越來越大，甚至破罐子破摔。

很多家長都希望能夠提供給孩子更好的生活環(huán)境，所以會非常努力地工作。與此同時，也會在嚴(yán)格要求自己的時候，給孩子也提出一些較高的要求，這個時候家長往往會忽視孩子的心理承受能力。剛開始孩子可能會有比較高的興致，可是漸漸發(fā)現(xiàn)自己無法達到家長的高要求時，就會產(chǎn)生心理壓力。這個時候，家長再把孩子和其他同學(xué)的表現(xiàn)做對比，則更是火上澆油。

當(dāng)家長的過高要求和不良對比給的壓力越來越大，超出孩子的心理承受范圍時，孩子很可能會出現(xiàn)自暴自棄的情況，這個時候，還想要在考試上取得好成績是不太可能的。

03

對孩子心理壓力的忽視和不鼓勵，讓孩子自卑怯懦，考試怯場。

有的時候孩子在學(xué)習(xí)上的壓力難以疏解，家長只是認(rèn)為這是考試前的正常情況，任何人都會遇到，沒有必要過多在意。但殊不知，孩子的壓力得不到釋放、越積越多，會直接影響到考場發(fā)揮，導(dǎo)致成績下滑。而在此時，家長如果還不能夠為學(xué)生提供一定的鼓勵，反而批評孩子，無疑會把孩子推向更遠(yuǎn)的地方。影響孩子的心理素質(zhì)建設(shè)不說，還會影響親子之間的感情。

孩子考試成績不理想，家長也想盡力幫忙，可是有時候方法卻用錯了�？偸嵌⒅�孩子的考試成績，也會影響孩子的心態(tài)。如果家長想要讓孩子在大型考試的時候能夠避免失常發(fā)揮的問題，也需要多留意孩子平時的學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)方法和知識的掌握情況等，不要過多關(guān)注結(jié)果而忽視了孩子的努力過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不要總是害怕失敗，因為每一次嘗試都能得到不同的結(jié)果，每一次微小的進步也都是無可替代的閃光。